“双减”立足在课堂，同课异构增实效

                         ——  六年级数学教研组举行“同课异构”活动

为进一步落实“双减”政策，增强课堂教学实效，提高教师的专业素养，汉师附小六年级数学教研组精心组积全组教师，积极开展“同课异构”教学研讨活动，共同探讨“双减”政策下课堂教学的提质增效，力求高效快速地提高课堂教学质量的同时，实现学生真正意义上的减负。

黄俊老师执教的《比赛场次》，从教职工的乒乓球，羽毛球比赛导入，激发了孩子们的学习兴趣，课中以学生熟悉的校园足球为实例，帮助学生理解单循环赛制和双循环赛制比赛场次的算法，让学生感受到数学与生活的密切联系。整节课结构完整，从提出问题到解决问题，从发现规律到应用规律，思路清晰。

韩雪梅老师执教的《比赛场次》，从学生的生活经验出发，以班级乒乓球比赛，求比赛场次为切入点，设置一定难度的问题，激发学生的求知欲，再由易到难总结方法，发现规律。学生不仅熟练的掌握了单循环制比赛场次的计算方法，还学会了运用“从简单情形开始寻找规律”的数学思维方式解决实际问题。

戴辰鹏老师执教的《比赛场次》，重视学生自主学习的过程，鼓励学生进行小组合作，自主探究，创设了一个宽松、民主、和谐的课堂氛围。学生通过图例、表格等不同途径，探究出了求比赛场次的计算方法。在这个过程中，培养了学生主动获取知识的能力。

陈小瑞老师执教的《比赛场次》，注重引导学生从不同角度发现体育比赛中所包含的丰富数学信息，给学生创造充分探索解决问题策略的时间和空间，让孩子们通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性，而不是归纳一般的公式。学生学会了计算单循环赛制和淘汰赛制的比赛场次，激发了热爱体育运动的热情。

每位教师在课堂中眼中有学生，心中有数学，胸中有感情，互动中演绎着对教材的理解，对学生的指导，对课堂的热爱。本次汉师附小六年级数学组的同课异构教研活动，给毕业班的数学老师们创造了一个相互学习、借鉴、互动的机会。在今后数学的教学中，我们也将切实有效落实“双减”政策，让学生享受高效优质的数学课堂，让他们思维的光芒、智慧的火花在数学课上精彩绽放！