为进一步提升教职工应对学生心理危机的能力，确保在真实情境中能迅速、有效地进行心理干预，汉师附小于2024年5月27日下午在逸夫楼二楼会议室成功举行了一场心理危机干预模拟演练。

本次演练以一名因家庭变故导致情绪失控的虚构学生“小明”为案例，模拟了在课堂上突然发生的心理危机事件。演练中，小明在数学课上突然情绪失控，拒绝与人交流，并有轻微自伤行为。面对这一突发情况，由书记、校长担任总指挥的演练指挥小组迅速启动心理危机干预程序，展现了高效的团队协作和专业的心理干预技巧。

演练开始前，心理辅导室陈建明主任对所有参与教职工进行了心理危机干预基础知识培训，包括识别危机信号、初步干预技巧、沟通方法等。并对演练整个流程作了详细的阐述和角色分配。

演练开始，数学老师首先发现了小明的异常行为，并立即采取措施稳定其情绪，同时通知班主任和心理教师。班主任迅速上报总指挥，并启动心理危机干预程序。总指挥立即通知下组领导、校医、心理教师等迅速准备心理干预所需物资前往教室。

到达教室后，校医对小明进行简单的身体检查，心理教师陈伟、袁晓明、田晓兰运用专业的心理干预技巧，迅速与小明建立联系，评估其情绪状态和安全风险，并提供了相应的心理支持和建议。

在校医的协助下，小明被带至心理辅导室进行深入交流。同时，班主任组织班级会议，引导学生理解和支持小明，避免歧视或孤立。

演练结束后，班主任及时通知了小明家长到校，与家长沟通了小明的情况，并建议家长带孩子接受专业的心理咨询和治疗。

此次演练不仅提升了教职工识别和处理心理危机的能力，也加强了团队协作和应急反应机制。汉师附小将继续加强心理危机干预机制的建设和完善，为学生提供更加安全、健康的成长环境。